Giáo và Đào án -
VIÊN TRUNG ƯƠNG VÀ TÍCH
Hà tháng 5- 2006
















PHƯƠNG PHÁP

PHƯƠNG PHÁP






Hai cách

là cái mình làm cho chính mình
.... Vì , thành hay tùy vào mình.
Mình tìm tư
Mình tra mình
Mình này
Tóm mình
soát và trách là cái do giáo làm cho mình ... Vì , thành hay tùy vào ngoài soát mình như :
nào ?
tư
Trí thông minh mình
năng mình môn đó
......
Cho nên, mình chưa ....
mình hơn
thay , như :
sách khác
giúp - ôn - ...
Dù cách nào, mình soát và có trách , mình có thành công.
Thích nghi, , tin
... Cho nên, mình chưa ....
đó là sai
tư không phù , năng là mình
Dù cách nào con lí duy là bó tay hàng !
hàng, ngã ,
làm tăng thú HS
quan tâm GV HS – Hãy tình và tình thú môn cho HS.
trung vào câu kích thích tò mò hơn là nêu .
hiên tính , tính dung : Đem , đưa ra tình sát , băng video dung , đưa HS đi tham quan,....




bên ngoài
GV :
Chú ý HS
Tôn HS tư cách con và tình cúng
Quan tâm, nghe HS
suy HS
Dành gian
thái đánh giá cao
.........

bên trong
HS :
hoàn thành mà các em say mê
mãn óc tò mò khoa thân
mình khám phá ra gì đó
sáng , soát quá trình
Đáp thách (là thách do các em nêu ra)
giác mình có làm ! – mình làm đúng giác “ra”
tiêu cá nhân hoàn thành do mình ra.










qua làm đòi các sau :
thích (Explanation) : HS sao “làm” như ?
Làm chi (Doing-detail) : HS “làm chi ” qua “xem ” nghiên tình . Cách đó cung mô hình hành HS thu.
(use) : HS là hành năng đó.
tra và (Check and correct) : hành HS các em tra, và xuyên GV tra, .




qua làm
GV viên có cách khác nhau thích. “thích” ở đây không có là PP thích. Ví :
Cho HS xem video
Làm thí , mày mò phát - ....
quan là HS vì sao đó như
GV có các hành nhau. , “thích” “làm chi ”. Các “”, “tra và ” đôi khi ra cùng lúc.
quan qua làm là cho HS hành thao tác tư duy và thao tác tay chân.
cách câu - “khám phá có ” : GV câu giao bài yêu HS tìm ra - dù có . HS phát GV và